CAMPI FORMATIVI SCUOLA DELL’INFANZIA

La persona (Il proprio corpo, il sé)
I linguaggi
I sistemi simbolico-culturali
La salute
La natura
La società
L’altro e il sé: la solidarietà

OBIETTIVI GENERALI SCUOLA DELL’INFANZIA

La corretta interpretazione delle finalità educative fissate negli Orientamenti;
L’adeguata conoscenza degli aspetti socio-culturali che condizionano i processi di sviluppo dei bambini della scuola;
La conoscenza della “storia” di ogni bambino nella prospettiva psicologica ed in quella cognitiva;

SCELTE EDUCATIVE ED ORGANIZZATIVE

Accoglienza
Programmazione educativa e didattica
Organizzazione a tempo di percorsi modulari attraverso l’aggregazione di discipline in aree multidisciplinari
Recupero degli usi e delle tradizioni con il coinvolgimento di esperti
Escursioni sul territorio
Visite guidate
Viaggio d’istruzione

OBIETTIVI FONDAMENTALI SCUOLA DELL’INFANZIA
La nostra scuola nell’assumere l’impegno di realizzare la formazione educativa, culturale e sociale, delinea i criteri di base per favorire nell’alunno:

Promuovere la presa di coscienza del proprio corpo e del suo valore espressivo;
Acquisizione della fiducia nelle proprie capacità di comunicazione e di espressione verbale;
Sviluppo delle capacità di raggruppamento, ordinando, quantificazioni e misurazioni;
Favorire lo sviluppo nel bambino delle capacità di esplorazione, scoperta e prima sistemazione delle conoscenze del mondo della realtà naturale ed artificiale;
Avviare il bambino ad una fruizione critica dei messaggi diretti e indiretti, dai quali è investito e porre le basi per lo sviluppo di una creatività ordinata e produttiva;
Capacità di comprendere, condividere e cooperare. Assunzione in forma personale dei valori della propria cultura. Interesse per l’altro e capacità di collaborazione.

APETTI PEDAGOGICO-DIDATTICI
L’obiettivo unitario del progetto educativo elaborato dal Collegio dei docenti attuato con percorsi differenziati e adattati all’età cronologica e mentale degli alunni nelle varie classi di scuola elementare e nelle sezioni di scuola dell’infanzia, è la “convivenza democratica”.

SCUOLA DELL’INFANZIA
Il docente, in tale ordine di scuola assume il ruolo guida, di stimolo e di sostegno per ciascun alunno. L’istituzione scolastica si propone come finalità educativa lo sviluppo della personalità del bambino propedeutica alla frequenza della scuola dell’obbligo.
Nell’integrare l’opera della famiglia gli operatori si impegnano nel condurre il bambino a raggiungere significativi traguardi in ordine alle identità, all’autonomia e alla competenza.
Per la loro realizzazione viene privilegiato il campo di esperienza (campo elettivo) IL CORPO E IL MOVIMENTO, supportato da tutti gli altri campi.

BISOGNI DEL TERRITORIO
Dall’analisi del territorio e dell’ambiente socio-culturale scaturiscono i bisogni dell’utenza.

· sviluppo dell’autonomia e delle competenze
· formazione dell’io morale e sociale
· acquisizione della conoscenza di sé

MODALITA’ ORGANIZZATIVE
Prima di procedere alla proposta di nuovi obiettivi o alla regolazione del lavoro precedentemente programmato, il team docenti valuta i processi di maturazione e di apprendimento di ciascun alunno per individuare il dinamico evolversi della sua crescita formativa.

1. INIZIALMENTE:
vengono predisposte prove d’ingresso per la conoscenza delle potenzialità e dei bisogni degli alunni;

2. IN ITINERE:
si procede alla verifica degli obiettivi programmati;

3. NEI TEMPI TERMINALI:
si registrano i risultati conseguiti nel trimestre o quadrimestre. Quanto emerso permette ai docenti di predisporre piani individualizzati per i soggetti con difficoltà di apprendimento.

PROGETTAZIONE EXTRACURRICULARE
Nelle ore extracurricolari, per potenziare lo sviluppo cognitivo-affettivo-razionale dell’alunno, vengono svolti in orario scolastico ed approvati dal Collegio dei docenti:

1. Progetto accoglienza per tutte le sezioni di scuola dell’infanzia;
2. Precrittura e prelettura per gli alunni di 5 anni;
3. Inglese che passione per gli alunni di 5 anni;
4. Educazione stradale per tutte le sezioni di scuola dell’infanzia;
5. Natura per tutte le sezioni di scuola dell’infanzia;